Relatório do projeto Minha Escola, Minha Vida

O projeto Minha Escola, Minha Vida foi absorvido de forma unânime pelos alunos da 7^a série da Escola Teixeira de Freitas, no inicio surgiram algumas dúvidas que foram logo sanadas por este professor. A diversidade de origens dos alunos não deixou de ser um diferencial, porém serviu de enriquecimento para aprendizagem dos costumes e tradições advindas dos grupos migrantes. A utilização de recursos do celular como foto ou vídeo despertou o interesse facilitando a aprendizagem e descoberta de suas histórias. O material captado de seus trabalhos alcançou a expectativa desejada promovendo com isso uma excelente participação e socialização de todos.

Relatório do projeto “Como surgiu o teorema de pitágoras

Disciplina : Matemática

Série : 8º ano

Professor : José Sena Bastos Júnior

G.H : 20 aulas

             Ao desenvolver o projeto que tem como título “Como surgiu o teorema de pitágoras” observei que no primeiro momento não encontrei alunos motivados até porque o tema está relacionado a disciplina matemática. Após uma breve explanação sobre quem foi pitágoras e as suas contribuições deixadas para a humanidade notei que alguns alunos levantaram as mãos pedindo licença para participar da aula com perguntas relacionadas ao filósofo. Foi neste momento que eu expliquei para a turma como seria desenvolvido o projeto .

             Após dividir a turma em seis grupos e um rápido sorteio para definir as atribuições de cada grupo iniciou-se os trabalhos. O primeiro momento ficou dividido da seguinte forma :

             - O grupo 1 pesquisará sobre quem foi pitágoras.

             - O grupo 2 pesquisará sobre quem foi os pitagóricos.

            - O grupo 3 pesquisará sobre como foi desenvolvido o teorema de pitágoras.

             - O grupo 4 pesquisará como aplicar esse teorema.

             - O grupo 5 pesquisará como os números influenciaram o surgimento das tic.

            - O grupo 6 ficou responsável por confeccionar todo o material para a apresentação do projeto como : construção dos sólidos geométricos e elaboração do trabalho escrito do projeto a partir das pesquisas realizadas pelos outros grupos.

            Os grupos foram direcionados a montar um esquema de trabalho,onde todos participassem das atividades propostas sendo indicado a eles, sites e livros em que pudessem apoiar suas pesquisas como também foi solicitado aos alunos que possuíssem celulares, que acessassem a internet para pesquisar os assuntos relacionados aos seus trabalhos. Esta ação se deu exatamente para mostrar aos alunos que um aparelho celular possui funções favoráveis para o seu desenvolvimento cognitivo.

            O projeto foi desenvolvido em 20 aulas e teve sua culminância em um Sábado letivo com a apresentação do trabalho por todos os grupos envolvidos.

RELATÓRIO

        O processo sugerido por mim, é uma criança, pois está há poucas horas do seu nascimento, mas foi apresentado para pessoas adultas, muitas delas que possuem filhos com dificuldades de aprender os números inteiros positivos e negativos ao ver o método que sugerir, gostaram, e já tenho proposta de dois pais, para que eu apresente este trabalho a seus filhos.

         Na minha apresentação, falei do projeto expondo a necessidade da pesquisa na internet , sobre o conjunto dos números inteiros, listar no mínimo, cinco situações de aplicabilidade dos números desse conjunto, na mesma pesquisa listar alguns autores que colaboraram no desenvolvimento desse grandioso conjunto.

          A ideia é estimular no aluno a redescoberta, pois este, puxando na pesquisa as situações de aplicabilidade, será induzido a redescobrir, por exemplo que: Antes do marco zero de uma trajetória, podemos apresentar os valores inteiro negativos, consequentemente depois do marco zero ou à direita, podemos apresentar os números inteiros positivos; que abaixo do nível do mar, estão os números inteiros negativos, e a cima estão os números inteiros positivos; que antes de Cristo os anos podem ser escritos por números negativos, e depois de Cristo escrevemos os anos com valores que são positivos; daí vai aplicar os números inteiros na temperatura, na economia, e nas mais situações de aplicabilidade dos números inteiros que forem aparecendo, na pesquisa.

         Após verificar a situação de aprendizagem adquirida na pesquisa, induzimos o aluno a associar as bolinhas de gude aos números inteiros, relacionando as brancas aos números positivos, e pretas aos números negativos. A cada valor de número inteiro positivo associar a respectiva quantidade de bolinhas brancas,

da mesma forma com os inteiros negativos.

Como até agora estou querendo vender o meu peixe, tive que confeccionar o material citado no projeto, pois a partir de agora

RELATÓRIO DO PROJETO “O NEGRO, UMA HISTÓRIA PARA CONTAR”.

Disciplina: Artes

Alunos de 7º e 8º séries

Cursista: Felipe Barreiros

Os alunos envolveram-se facilmente, pois não tiveram dificuldade na assimilação do conhecimento em função de uma metodologia inovadora em que consistia em aguçar a curiosidade do aluno no manoseio no computador em rede (internet), portanto as barreiras surgem, a partir da solicitação de um espaço físico específico (LIED), para a construções das pesquisa, onde o professor se defrontar com a falta de logística. Mas o processo de excursão do projeto ocorreu de forma tranquila, pois os alunos pesquisaram, criaram texto, produziram imagens, escolheram áudios, ou seja, viajaram realmente no mundo das informações, através da internet e seus aplicativos.

O laboratório de informática possuía máquinas suficientes para os alunos, onde ficaram de dois e interagiram-se satisfatoriamente um ajudando o outro que facilitou o bom andamento e a compreensão do projeto. Claro que tínhamos alunos que já manoseavam o computador e não tiveram dificuldades na utilização dos recursos fornecidos por ele e outros que tivemos que ensinar o ABC, por isso este obstáculo  veio ajudar no processo de ensino aprendizagem, pois os que tinham o domínio da máquina auxiliavam os que não tinham muita noção, havendo uma interação cordial entres os integrantes do processo da construção do conhecimento, pois durante o acesso dos programas que existia algum problema, a solução era encontrada em conjunto, ou seja, os objetivos do projeto foram alcançados com sucesso e brilhantismo e o conhecimento construiu-se com qualidade, dinamismo, criatividade e prazer.

                                               Projeto Queimadas

Cursista Alan Correa

A principio os alunos ficaram meio reticentes, alegando que seus pais não iriam gostar muito da ideia, pois achavam que já sabiam tudo sobre queimada. mas depois de um dialogo com os mesmos, conseguiram se envolver ao compreenderem o foco da atividade, mesmo porque a forma de apresentação foi bem objetiva. Os mesmos conseguiram entender a importância de se fazer uma queimada controlada e dialogar com seus pais sobre o assunto. Entretanto, lhes pairava a dúvida sobre a eficácia do método Bragantino. Em harmonia as duplas organizaram perguntas à equipe do RURAP. Ao socializarem os conhecimentos apreendidos as equipes colaboraram para a fluidez do projeto e todos atingiram os objetivos propostos. É importante frisar que os alunos demonstraram bastante interesse pela pela elaboração das perguntas paras os agricultores. Ainda bem que os equipamentos funcionaram a contendo salvo algumas interrupções no fornecimento de energia, o que não tirou o entusiasmo das equipes que em muito colaboraram com implementação do projeto em conjunto com o professor. Ao término da palestra todos foram unânimes em decidir experimentar o método Bragantino. Portanto, foi um sucesso o projeto Queimadas.

Relatório sobre o Projeto na Internet

Disciplina Geografia

Aluno do 5º ano

Ao colocar em prática O Projeto “na Internet”, pude verificar que no inicio alguns dos alunos se sentiram pouco a vontade, mas, no decorrer da pesquisa foram se descontraindo e tomando comando do assunto.

No desenrolar do projeto parte dos alunos sentiram um pouco de dificuldade em relação a proposta do projeto, muito embora a exposição tenha cuido bastante clara, no decorrer do projeto os alunos conseguiram encontrar os hipertextos nos textos,

Observei que havia uma boa cumplicidade entre as duplas, pois alguma dupla sentiu dificuldade mas, obtinha ajuda da uma outra. Um detalhe chamou-me a atenção foi como as dificuldades em manuseio dos equipamentos foi o que mais precisou de atenção, isso foi contornado. No entanto alguns se sentiram pouco a vontade devido não deterem por completo o linux educacional, mas que não foi do todo ruim., os que dominavam colaboravam para que a pesquisa fosse feita.

Dentro da condução da atividade busquei sempre deixar para que os alunos ficasem a vontade devido aos problemas de relacionados a aos equipamentos e software. Outro detalhe dentro do laboratório foi que em determinados momentos a energia não colaboravam, enquanto as maquina por serem novas não apresentaram grandes problemas.

Ao final do projeto pude observar que os alunos puderam perceber que a internet é uma ferramenta de auxiliadora nos seu aprendizado.

Relatório I

Disciplina : História

Série : 8ª

  Relatório do Projeto " A influência Indígena e Africana na História e na Arte brasileira "

Ao iniciar o desenvolvimento do Projeto, houve grande envolvimento dos educandos,pois,compreenderam a importância do mesmo,haja visto, a clareza com que foi apresentado,fato este, percebido pela curiosidade e perguntas efetuadas pelos grupos em relação as etnias indígenas do Amapá e sobre as comunidades afro-brasileiras do Estado. Porém, foi detectado algumas dúvidas/dificuldades, como por exemplo a acessibilidade à Internet. falta de computadores nos lares de grande parte dos grupos, mas,o lado positivo foi a visita à um sítio arqueológico localizado na área urbana de nossa cidade.

Foi detectado um ótimo relacionamento entre os membros dos grupos; com muito companheirismo e ajuda mútua na utilização dos poucos computadores existentes na Escola, além, de várias perguntas sobre a área de História, que em alguns casos foram respondidas pelos próprios grupos, uns aos outros. Neste primeiro momento, os grupos apresentaram 95% de aproveitamento, porém, houve uma parcela de educandos que perceberam a importância de pedir ajuda e ser ajudado. Quanto à condução das atividades, no início houve um direcionamento por parte deste educador, contudo no decorrer dos trabalhos, várias açoẽs foram dadas pelos próprios educandos. Com relação aos equipamentos/programas, ambos funcionaram a contento.

RELATÓRIO DO PROJETO INFORMÁTICA NA ESCOLA

Com base no projeto denominado “Informática na Escola” quero relata a experiência viva durante a sua execução. Os alunos se envolveram participando de todas as atividades desenvolvidas demostrado bastante interesse. A maioria dos alunos conseguiu compreender o foco e a proposta da atividade, pois a forma utilizada para apresentar ao agrupo de alunos foi bem clara, uma vez que o computador foi à ferramenta usada para realização do projeto. Levando em consideração as suas experiências e habilidades através do manuseio de computadores uma grande parte dos alunos envolvidos nessa experiência conseguiram realizar pesquisas de alguns temas predefinidos, e perceberam as riquezas de informações que estão interligados ao texto (hipertexto) do tema pesquisado. As dúvidas e mais recorrentes durantes as realizações das pesquisas foi em relação à definição das palavras chaves a se utilizada, as dificuldades encontradas pelos os alunos foi de salvar os resultados de suas pesquisas levando a descobrir vários caminhos para executa essa tarefa. Para realização das atividades os alunos foram divididos em duplas, aonde as duplas se relacionaram muito bem e colaboraram um com outro, pois um ensinava e tirava duvida do outro, principalmente durante a execução de atividade no editor de texto e planilhas eletrônicas. O bom relacionamento dos alunos em duplas contribui para que a maioria das duplas alcançasse os objetivos planejados, uma pequena parte dos alunos não atingiram os objetivos por falta de concentração e atenção. Durante o projeto os alunos tiveram algumas aprendizagens extras como transportar conteúdos e atividades para o pendrive ou CD, pois a condução realizada pelo o professor foi clara e objetiva com permissão da participação de alguns alunos que se destacaram durante a realização das tarefas possibilitando um ritmo onde todos pudessem participar, o mau funcionamento de algum computador e o número inferior de computadores em relação aos números de alunos dificultou um pouco mais foi superado. Graça ao um ambiente acolhedor e agradável.

Relatório sobre o Projeto “A influência indígena e africana na História e na Arte brasileira

“...Porque as mesmas mãos que cortavam a madeira, quebravam as pedras e forjavam o metal para erguer paredes, monumentos e cúpulas, também eram as mãos que esculpiam os contornos mais delicados e criavam as mais sutis combinações de cores”.( Agnes Mariano)

                   Sabemos que existe uma história da África que antecede o tráfico de escravos para o nosso país. Sabemos também que nosso país tem uma cultura anterior a esse mesmo fato aí citado (indígena). E sabemos também que após a ocorrência da vinda desses escravos iniciou-se a construção do que hoje chamamos de identidade cultural afro-brasileira. Contudo eu vou além, ouso dizer que o que veio após a chegada dos primeiros negros aqui não foi o nascimento apenas da cultura afro-brasileira, mas sim o princípio da cultura brasileira. Para melhor ilustramos essa afirmação basta observamos nosso cotidiano. Se analisarmos reflexivamente a nossa atualidade, veremos que a influência da história cultural africana e indígena está presente em todos os aspectos da sociedade dita moderna. Não há mais possibilidade de desvincular a cultura brasileira da africana, da indígena ou da européia, por isso, buscamos trabalhar como proposta de projeto “A influência indígena e africana na História e na Arte brasileira”. Trabalhando ora a teoria – pesquisas: individual e grupos (livros didáticos, internet, etc.), onde os alunos construíram novos conceitos e conhecimentos;  ora a prática: (dança, teatro, música, etc.) buscando fazer um paralelo da história e identificando esse elo entre culturas, verifiquei que nossos alunos construirão um novo conceito sobre nossas heranças - história e cultura.

 “Foi eles que me deram o espírito na minha mão para mim aprender, eles me entregaram, e com eles eu aprendi.”  (Pajé Ciciua – etnia Waiãpis)

Projeto Internet

Ao desenvolvermos o projeto sobre a Internet os alunos se envolveram de maneira satisfatória, conseguindo compreender o foco e a proposta da atividade que foi apresentada de forma clara aos alunos que conseguiram fazer as pesquisas e perceber que existe um mundo virtual enorme que pode ser explorado para melhorar e adquirir novos conhecimentos. As dúvidas mais recorrentes foram sobre como manusear o computador, pois muitos não tinham ainda a oportunidade de usar essa nova tecnologia que não é acessível para todos, mas no decorrer do projeto foram se familiarizando e descobrindo que existem as redes sociais as quais podem fazer parte e interagir com pessoas e amigos que fazerem parte da sua rede, o que deixou-os bastante fascinados. As duplas se relacionaram bem entre si um procurando ajudar o outro de maneira do trabalho revezavam-se nas máquinas e não tiveram problemas para o andamento do trabalho, também trocaram ideias com as outras duplas afim de tirarem algumas dúvidas e compartilharem as novas descobertas, na maioria das duplas o objetivo foi atingido com exceção de algumas que não conseguiram devido ser a primeira vez que estavam a frente de um computador o que fez com que tivessem bastante dificuldades, no entanto não conseguimos atingir em média 80% dos alunos. Muitos alunos mais ligados a nova tecnologia conseguiram ir além das atividades propostas, entrando em novos programas mostrando que para aprender basta criar um ambiente propicio à aprendizagem, uma vez que o professor não foi muito diretivo deixando a condução das atividades ocorrerem naturalmente com a curiosidade dos alunos. Os equipamentos utilizados funcionaram a contento uma vez que nosso laboratório de informática é totalmente novo o que facilitou a execução do projeto fazendo com que os programas funcionassem a contento. NTE-Núcleo de Tecnologias Educacionais Professora: Laúdia Oliveira Aluno: Macklon Campos Alves Projeto: Internet

                     A internet como espaço de autoria e pesquisa

O educador da atualidade deve conhecer a Wikipédia, que é uma coleção de páginas interligadas que podem ser visitadas e editadas por qualquer pessoa, portanto,é uma ferramenta que facilita a edição,criação de textos de forma coletiva,e,Wikicionário é um dicionário online. O google docs é uma ferramenta que possibilita a construção conjunta/interativa e a socialização de produções entre os usuários e chats para troca de informações,enquanto que o think free é um aplicativo que permite ler,editar e criar documentos do Microsoft oficces. Blog,foto blog são diários pessoais online, onde a interatividade é o fator principal. Estas ferramentas/aplicativos são verdadeiros norteadores das redes sociais,pois, estas redes são responsáveis pela divulgação,propagação de informações/idéias absorvidas pela sociedade atual.

Wikipédia

wikipedia (wikipedia)

A Wikipédia é uma enciclopédia multilíngue online livre colaborativa, ou seja, escrita internacionalmente por várias pessoas comuns de diversas regiões do mundo, todas elas voluntárias. Por ser livre, entende-se que qualquer artigo dessa obra pode ser transcrito, modificado e ampliado, desde que preservados os direitos de cópia e modificações, visto que o conteúdo da Wikipédia está sob a licença GNU/FDL (ou GFDL) e Creative Commons Attribution-ShareAlike (CC-by-SA) 3.0.[6][7] Criada em 15 de janeiro de 2001, a Wikipédia baseia-se no sistema wiki (do havaiano wiki-wiki = "rápido", "veloz", "céler
http://www.dicionarioweb.com.br/wikipedia.html

Wikcionário

Wikcionário é um projeto colaborativo no melhor estilo Wiki, com o objetivo de listar todas as palavras de todos os idiomas e seus significados em português. Esse dicionário será um dicionário livre com significados, etimologias e pronúncia de todas essas palavras.

Fonte: http://www.superdownloads.com.br/download/3/wikcionario/#ixzz1qWNAxKmB

Google Docs

O que é o Google Docs

Pode parecer óbvia, mas para maioria das pessoas que não estão tão ligadas às novidades da tecnologia, é importante entender o conceito do Google Docs para que possam utilizá-lo como mais eficiência. O Google Docs é um pacote de aplicativos que permite criar e editar textos, planilhas, apresentações e formulários. Ele é acessado via navegador de internet de qualquer computador com acesso à internet, basta ter uma conta no Google.

http://www.konfide.com.br/google/google-docs-muito-alem-da-colaboracao-online

Think Free

ThinkFree Office é uma suíte de aplicativos que possui quatro programas diferentes. O Write (editor de texto, equivalente ao Word), o Show (editor de apresentações de slides, equivalente ao PowerPoint), o Calc (editor de planilhas, equivalente ao Excel) e o Manager, uma espécie de compartilhador de arquivos online.

Este aplicativo começou com uma versão online, a partir da qual era possível editar e compartilhar textos pela internet, algo semelhante ao que ocorre com o Google Docs.
Leia mais em: http://www.baixaki.com.br/download/thinkfree-office.htm#ixzz1qcvxLG5N

Blog

Blog é uma abreviação de weblogs e são usados pelas pessoas como uma espécie de diário on-line. Inclusive a própria tradução do seu nome completo – WebLog – é diário da web. O proprietário do blog (ou proprietários, em blogs comunitários) usa essa ferramenta para a publicação de histórias, novidades, assunto diversifcados, idéias e imagens…

http://vomicae.net/wordpress/o-que-sao-blogs-e-fotologs-saiba-a-diferenca/

Fotoblog

-Derivado do blog, o fotoblog (fotolog ou flog) é também uma ferramenta muito importante para a divulgação de idéias. Nesse caso, no formato de fotografias.
Dentro de um fotoblog, é possível postar fotos todos os dias e contar com um sistema de comentários para saber a opinião dos seus visitantes sobre aquela imagem. Aliás, em muitos casos, é essa opinião que motiva os autores a criar imagens cada vez mais interessantes, tornando assim o fotoblog uma enorme forma de interação interpessoal.

http://vomicae.net/wordpress/o-que-sao-blogs-e-fotologs-saiba-a-diferenca/

Rede Social

Uma rede social é uma estrutura social composta por pessoas ou organizações, conectadas por um ou vários tipos de relações, que partilham valores e objetivos comuns. Uma das características fundamentais na definição das redes é a sua abertura e porosidade, possibilitando relacionamentos horizontais e não hierárquicos entre os participantes. "Redes não são, portanto, apenas uma outra forma de estrutura, mas quase uma não estrutura, no sentido de que parte de sua força está na habilidade de se fazer e desfazer rapidamente."

                                          http://pt.wikipedia.org/wiki/Rede_social

Nesse contexto a dinâmica da interface on-line permitem ao professor superar a prevalência da pedagogia e propõe a construção de novos conhecimentos, disponibilizando novos caminhos, no cotidiano de suas praticas, que vão sendo desafiados pelas novas tecnologias.

Dauclei Ferreira.

Conceitos de:

A Wikipédia é uma enciclopédia on-line e, como um meio para esse fim, é também uma comunidade virtual formada por pessoas interessadas na construção de uma enciclopédia de alta qualidade, num espírito de respeito mútuo. Por isso, há certas coisas que a Wikipédia não é e que não deverá ser.
pt.wikipedia.org/wiki/Wikipédia:O_que_a_Wikipédia_não_é
Wikcionário, um projeto colaborativo para produzir um dicionário poliglota livre em português, com significados, etimologias e pronúncia. Iniciamos o projeto em 3 de Maio de 2004 e temos 178 945 entradas na versão em português. Qualquer pessoa pode editar e salvar qualquer definição; não é necessário identificar-se. Mais informações sobre o projeto estão disponíveis no Portal comunitário.

O conteúdo do Wikcionário está sujeito à Licença GNU de Documentação, o que significa que todo o conteúdo é livre e assim permanecerá para sempre. Veja Direitos autorais para mais detalhes.
O objetivo do Wikcionário é descrever todas as palavras de todos os idiomas, com definições e descrições em português, idioma falado em Angola, Brasil, Cabo Verde, Galiza, Guiné-Bissau, Macau, Moçambique, Portugal, São Tomé e Príncipe, Timor Leste e por diversas comunidades em todo o mundo.
pt.wiktionary.org/
O Google Docs usa de forma segura a tecnologia da web, garantindo sua produtividade no escritório, em viagens, em casa e no celular, mesmo que você esteja off-line.
Funciona em todos os sistemas operacionais
O Google Docs funciona no navegador de PCs, Macs e computadores Linux e oferece suporte a formatos populares como .doc, .xls, .ppt e .pdf.
Carregue e compartilhe arquivos com facilidade
Os arquivos armazenados no Google Docs estão sempre acessíveis e têm backup on-line.
www.google.com/apps/intl/pt-BR/business/docs.html
www.baixaki.com.br › ... › Pacotes de Aplicativos › Suítes de aplicativos
ThinkFree Office é uma suíte de aplicativos que possui quatro programas diferentes. O Write (editor de texto, equivalente ao Word), o Show (editor de apresentações de slides, equivalente ao PowerPoint), o Calc (editor de planilhas, equivalente ao Excel) e o Manager, uma espécie de compartilhador de arquivos online.
Este aplicativo começou com uma versão online, a partir da qual era possível editar e compartilhar textos pela internet, algo semelhante ao que ocorre com o Google Docs. Agora, o ThinkFree ganha esta ótima versão para Windows.
Os programas desta suíte são capazes de ler e de salvar arquivos no formato do Microsoft Office 2007 (DOCX, XLSX, PPTX e PPSX) e também em formato PDF. Todos eles também possuem um corretor ortográfico, mas não possuem corretor gramatical.
Leia mais em: http://www.baixaki.com.br/download/thinkfree-office.htm#ixzz1rNbtJDNB
Um weblog, blog ou blogue é uma página da Web cujas atualizações (chamadas posts) são organizadas cronologicamente de forma inversa (como um diário). Estes posts podem ou não pertencer ao mesmo gênero de escrita, referir-se ao mesmo assunto ou ter sido escritos pela mesma pessoa.

O weblog conta com algumas ferramentas para classificar informações técnicas a seu respeito, todas elas são disponibilizadas na internet por servidores e/ou usuários comuns. As ferramentas abrangem: registro de informações relativas a um site ou domínio da internet quanto ao número de acessos, páginas visitadas, tempo gasto, de qual site ou página o visitante veio, para onde vai do site ou página atual e uma série de outras informações.

Os sistemas de criação e edição de blogs são muito atrativos pelas facilidades que oferecem, pois dispensam o conhecimento de HTML, o que atrai pessoas a criá-los.

O weblog conta com algumas ferramentas para classificar informações técnicas a seu respeito, todas elas são disponibilizadas na internet por servidores e/ou usuários comuns. As ferramentas abrangem: registro de informações relativas a um site ou domínio da internet quanto ao número de acessos, páginas visitadas, tempo gasto, de qual site ou página o visitante veio, para onde vai do site ou página atual e uma série de outras informações.

br.answers.yahoo.com/question/index?qid=20071024233630...
O que é um fotoblog?
Fotoblog é um derivado do "weblog". O weblog é como um diário de anotações ou memórias online. O fotoblog tem a mesma definição, porém, é composto apenas de fotos e legendas. Uma característica importante do fotoblog é a interatividade: outras pessoas podem inserir comentários sobre a imagem que você enviou e sobre a situação representada ou, ainda, você pode optar por fazer um fotoblog comunitário, convidando seus amigos para participar.
fotoblog.uol.com.br/stc/faq_geral.html
Uma rede social é uma estrutura social composta por pessoas ou organizações, conectadas por um ou vários tipos de relações, que partilham valores e objetivos comuns. Uma das características fundamentais na definição das redes é a sua abertura e porosidade, possibilitando relacionamentos horizontais e não hierárquicos entre os participantes. "Redes não são, portanto, apenas uma outra forma de estrutura, mas quase uma não estrutura, no sentido de que parte de sua força está na habilidade de se fazer e desfazer rapidamente."[1]
Muito embora um dos princípios da rede seja sua abertura e porosidade, por ser uma ligação social, a conexão fundamental entre as pessoas se dá através da identidade. "Os limites das redes não são limites de separação, mas limites de identidade. (...) Não é um limite físico, mas um limite de expectativas, de confiança e lealdade, o qual é permanentemente mantido e renegociado pela rede de comunicações."[2]
As redes sociais online podem operar em diferentes níveis, como, por exemplo, redes de relacionamentos (facebook, orkut, myspace, twitter), redes profissionais (LinkedIn), redes comunitárias (redes sociais em bairros ou cidades), redes políticas, dentre outras, e permitem analisar a forma como as organizações desenvolvem a sua actividade, como os indivíduos alcançam os seus objectivos ou medir o capital social – o valor que os indivíduos obtêm da rede social.
As redes sociais tem adquirido importância crescente na sociedade moderna. São caracterizadas primariamente pela autogeração de seu desenho, pela sua horizontalidade e sua descentralização.
pt.wikipedia.org/wiki/Rede_social

A Wikipédia é uma enciclopédia on-line e, como um meio para esse fim, é também uma comunidade virtual formada por pessoas interessadas na construção de uma enciclopédia de alta qualidade, num espírito de respeito mútuo. Por isso, há certas coisas que a Wikipédia não é e que não deverá ser. http://pt.wikipedia.org/ 

Wikcionário[5] (um amálgama das palavras "wiki" e "dicionário") é um projeto web multílingue pertencente à Wikimedia Foundation (sendo assim, projeto gêmeo da Wikipédia) com a finalidade de criar um dicionário eletrônico de conteúdo livre, disponível em mais de 172 línguas diferentes.[3] Ao contrário do padrão normal de dicionários, este é escrito colaborativamente por voluntários que usam o software wiki, permitindo que os artigos possam ser alterados e modificados por quase todas as pessoas de acesso ao site. http://pt.wikipedia.org/wiki/Wikcion%C3%A1rio

O Google Docs, é um pacote de aplicativos do Google baseado em AJAX. Funciona totalmente on-line diretamente no browser. Os aplicativos são compatíveis com o OpenOffice.org/BrOffice.org, KOffice e Microsoft Office, e atualmente compõe-se de um processador de texto, um editor de apresentações, um editor de planilhas e um editor de formulários. http://pt.wikipedia.org/wiki/Google_Docs.

ThinkFree Office é uma suíte de aplicativos que possui quatro programas diferentes. O Write (editor de texto, equivalente ao Word), o Show (editor de apresentações de slides, equivalente ao PowerPoint), o Calc (editor de planilhas, equivalente ao Excel) e o Manager, uma espécie de compartilhador de arquivos online. http://www.baixaki.com.br/download/thinkfree-office.htm

Um blog (português brasileiro) ou blogue (português europeu)[1][2] (contração do termo inglês Web log, diário da Web) é um site cuja estrutura permite a atualização rápida a partir de acréscimos dos chamados artigos, ou posts. Estes são, em geral, organizados de forma cronológica inversa, tendo como foco a temática proposta do blog, podendo ser escritos por um número variável de pessoas, de acordo com a política do blog. http://pt.wikipedia.org/wiki/Blog

Os fotologs funcionam como uma ramificação dos blogs. Depois de conseguir espaço na web para publicar suas idéias, contar suas histórias, os internautas passaram a aprimorar sua interação com os blogs, o que os levou à busca por inovar a maneira como seus textos eram postados. http://www.infoescola.com/informatica/o-que-sao-fotologs/

Uma rede social é uma estrutura social composta por pessoas ou organizações, conectadas por um ou vários tipos de relações, que partilham valores e objetivos comuns. Uma das características fundamentais na definição das redes é a sua abertura e porosidade, possibilitando relacionamentos horizontais e não hierárquicos entre os participantes. "Redes não são, portanto, apenas uma outra forma de estrutura, mas quase uma não estrutura, no sentido de que parte de sua força está na habilidade de se fazer e desfazer rapidamente." http://pt.wikipedia.org/wiki/Rede_social